Miksi vaihe voi kyllä olla raskas 
Follow along with the video below to see how to install our site as a web app on your home screen.
Note: this_feature_currently_requires_accessing_site_using_safari
Aijaa.Miksi vaihe voi kyllä olla raskas![]()
Tuo on kyllä ihan totta, lapset kiinnittää tosi paljon eri asioihin huomiota. Tai ainakin mitä mainitsee. Meidän lapsi harvoin kommentoi tai kysyy kenenkään ulkonäöstä. Toki harvoin jos se tapahtuu niin kysymys kysytään henkilöltä itseltään hyvin spontaanisti@Rouva W tuohan se varmaan on, että ihan kaiken ei vielä tarvitse mennä sinne juurisyihin vaan ne menevät ymmärrykseen sitten sen kasvun kautta.
Mutta lapset ovat kyllä hyvin erilaisia siinä mihin kiinnittävät huomiota. Meilläkin on esimerkiksi varsin monikulttuurinen kasvuympäristö, mutta silti kyllä kaikki käydään läpi mikä on erilaista tai samanlaista.minkä värinen iho, hiukset, silmät ja onko suorat vai kiharat hiukset tai ei hiuksia ollenkaan, onko partaa tai tatuointeja jnejne. Lapsi on kuin kävelevä tietokone, joka käsittelee dataa ääneen asia kerrallaan.
Ihan samalla tavalla käydään läpi mitä löytyy rakennuksista tai mitä autoja, junia, lentokoneita näkyy. Eli vaikka näkee erilaisia asioita niin ei se poista sitä niiden erilaisuutta vaan tuntuu, että päinvastoin korostaa sitä ja se luo niitä miksi kysymyksiä.
Tänään tuli totutun yhden roskakuskin sijaan kaksi ja minun olisi pitänyt tietää miksi. "Ehkä tuo toinen opettaa tuota toista." "Miksi?" Jos se toinen ei vielä osaa." "Mutta miksi se ei osaa?" "Jos se ei ole tehnyt vielä kauaa tuota työtä." "Miksi se ei ole tehnyt?" "Jos se teki jotain muuta työtä aiemmin." "Oliko myyjä?" "Voi olla. Tai vaikka sähkömies." "Tai jos se oli vaikka myyjä." "Vaikka". "Oli se myyjä aiemmin." "Voi olla." "Joo. Sitten se halusi tyhjentää meidän roskiksen."
Siis ihania keskusteluja kaiken kaikkiaan ja ihanaa, kun toinen on niin utelias, mutta edes joskus se ensimmäinenkin vastaus voisi kelvata.![]()
Yks tapa noihin miksi kysymyksiin (ehkä Montessori koulusta kuulin mutta en oo varma) on heittää pallo takaisin lapselle. Esim just et miks tuolla on valkoinen auto -> niin, miksihän, mitä sä arvelet? Pääsee ite monesti helpommalla ja toisaalta kehittää lapsen omaa ajattelukykyä.
Tämä on ihan hyvä, mutta lopputulos on vaan välillä vähän vääristynyt maailmankuva.Yks tapa noihin miksi kysymyksiin (ehkä Montessori koulusta kuulin mutta en oo varma) on heittää pallo takaisin lapselle. Esim just et miks tuolla on valkoinen auto -> niin, miksihän, mitä sä arvelet? Pääsee ite monesti helpommalla ja toisaalta kehittää lapsen omaa ajattelukykyä.
Tämä on ihan hyvä, mutta lopputulos on vaan välillä vähän vääristynyt maailmankuva.Se mikä välillä tapahtuu on, ettei lapsi luovu siitä keksimästään vääristyneestä maailmankuvasta millään perusteilla, jos sitä yrittää sitten oikaista.
Mutta ehdottomasti hyvä kannustaa mielikuvituksen käyttöön ja antaa myös oman ajattelun kehittyä!
Kai tämä on jotain miun omaa katastrofiajattelua/ täydellisyydentavoittelua.Ehkä se ei ole niin vakavaa jos 3-vuotiaalla ei ole täydellinen ymmärrys maailmasta
Mä en ainakaan jaksa vastata loputtomaan miksi-tulvaan, joko sit käännän niin että lapsi saa pohtia tai sit vaan sanon siksi/en tiedä![]()
Ei hätää meillä on välillä ihan yhtä äärimmäisiä väitteitä vaikka ei juuri noita.Kai tämä on jotain miun omaa katastrofiajattelua/ täydellisyydentavoittelua.Että lapsi päätyisi kuvittelemaan maailmassa olevan 27 sukupuolta tai uskomaan valkoisen rodun ylivaltaan, jos minä en onnistu kasvatustyössäni.
![]()
@pickledip kyllä meillä sanotaan pösilöiksi tms esimerkiksi ihmisiä, jotka ovat roskanneet tai hajottaneet asioita.Jos lapsi kysyy "kuka on hajottanut ikkunan" nii kyllä se vaan on "varmaan joku pösilö".
Jos vaan vastaan "en tiedä" tai heitän pallon lapselle, niin siitä jää se keskustelu välistä, että ikkunoita ei saa hajottaa. Eli se oma arvolataus näkyy siellä mikä on mielestämme ehdottomasti väärin.
Mutta ei meilläkään saa haukkua pösilöksi vain sen takia, että joku toimii erilailla. Kyse onkin siitä että lapsen on jossain määrin vielä vaikeaa ymmärtää, ettei kaikki erilainen ole huonoa tai väärin. Ettei kaikki mitä tehdään toisella tavalla kuin meillä, ole välttämättä huonompaa. Se voi joskus olla vain erilaista.
Toisaalta sen tajuaminen on aikuisillakin joskus vaikeaa ja kieltämättä itsellenikin on joistain asioista vaikea sanoa, onko kyseessä vain tapa tehdä asioita erilailla vai jokin asia mikä vie minusta asioita huonompaan suuntaan ja on haitallista.En esimerkiksi lähtisi haukkumaan bikineissä tai uimashortseussa kaupungilla kulkevaa ihmistä, mutta en haluaisi sellaisen yleistyvän, jolloin varmaan sanoisin lapsen ihmetellessä, ettei minusta tuollainen ole soveliasta pukeutumista kaupungille. Mutta voin huutaa pyörällä melkein lapsen päältä jalkakäytävällä (huom. ei pyörätiellä) ajavalle aikuiselle "idiootti!" myös lapsen seurassa.
Lapselle nämä kumpikin vaan ovat "idiootteja", kunnes ymmärrys näiden asioiden hienoisista eroista kasvaa.
Eli ehkä ne syvällisemmät kysymykset ihmisten arvoista kirkastuvat sitten ajan kanssa, jos ovat kirkastuakseen.En ole vieläkään keksinyt yksinkertaistamisen taikaa tähän kyseiseen asiaan.
Mutta täytyy sanoa, että vanhemmuudessa tulee kyllä mietittyä monia filosofisia kysymyksiä ihan uudelta kantilta.
Ja on hauskaa välillä huomata miten vähän maailmasta lopulta tietää, kun ei osaa esimerkiksi nimetä jokaikistä työkonetta ja selittää niiden käyttötarkoitusta, vaikka kuinka olisi katsonut Puistopartiota.
![]()
Ihan ei tunnu vielä menevän kaaliin, mutta varmaan ajan kanssa, kun jaksaa sitkeästi vastailla niihin pienen kysymyksiin.Mietin että voisikohan tota yrittää selittää lapselle jotenkin niin, että on asioita jotka ovat haitallisia itselle tai muille, tai kielletty laissa tai säännöissä (esim lasien rikkominen, muihin törmääminen, muiden satuttaminen) ja sitten on asioita jotka on sallittuja mutta jota ei itse halua tehdä (esim napapaidan pitäminen)? Ja tätä kautta tuoda sitten esille että jälkimmäisessä tilanteessa ei ole sopivaa haukkua muita.